岳阳境内幼儿园正“去小学化” 不学知识光玩耍?

岳阳境内幼儿园正“去小学化” 不学知识光玩耍?

《长江信息报》2014年11月18日?15日讯 记者:丁瑜

教育部、国家发改委、财政部印发《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》。其中,为防止和纠正幼儿园“小学化”,《意见》明确要求,要坚持小学一年级“零起点”教学,严禁幼儿园提前教授小学教学内容。记者采访了解到,岳阳市教育局幼儿教育科将开展幼儿园教学“去小学化”整治行动。幼儿园去小学化,除了教育部门的监管之外,家长改变观念也很重要。

现象:部分幼儿园“小学化”现象严重

记者走访市内部分幼儿园发现,不少幼儿园出现简单搬用小学课程、教材内容和减少游戏活动和户外活动等“小学化”现象。有的幼儿园在大班阶段开设了拼音教学、英语单词表、加减法计算等课程。
“家长在为孩子报名时,经常会问我们教不教拼音和英语。很多家长会以孩子认识多少字、会背多少唐诗来衡量幼儿园的质量。”对于幼儿园教学小学化,城区一家幼儿园的园长向记者大吐苦水:现在很多家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,“出于招生的考虑,很多时候我们只能顺应家长的要求。”
幼儿园“小学化”是否会减轻小学教师的负担?记者采访了解到,不少小学老师的普遍评价是:一张“白纸”更好教。对于幼儿园提前给孩子进行“小学化”教育,小学老师们并不“买账”。他们认为,小学时把知识从头教起,孩子们新鲜感足,又在同一起跑线上,更利于团队合作,而更关键的是能给娃娃们减负。

家长:幼儿园不学知识学什么?

“如果孩子在幼儿园不学习知识,不学数数、不读英语,那他干什么?难倒天天玩游戏?”对于在幼儿园天天玩,不学知识,市民施先生特别不理解,现在他就张罗着为正在上幼儿园的孩子转学,“其实,他现在上的幼儿园名气还挺大,就是基本上啥也不教,孩子们就是天天在一起玩,上了半个多学期的课程了,唐诗都不会背一首,1-10数数也不会。这样下去不行,我就想还是让孩子换个幼儿园吧。”施先生说,孩子能在幼儿园里多学到些东西,这才是好的学校。

孩子读幼儿园,为何要去学习小学的内容呢?孙子在上幼儿园的赵奶奶说,她亲戚的小孩都是在幼儿园时学习拼音和加减法,到了一年级就可以轻松些,成绩也比较好。如果不从小培养孩子的学习习惯,将来很难成才。“让孩子从小养成学习习惯,比同龄人多掌握些知识,将来才能在社会上出类拔萃。”

教育部门:将开展幼儿园去“小学化”专项整治

“目前我们正在对全市幼儿园教学小学化进行一个调研,看幼儿园教学小学化究竟达到了一个什么程度。”岳阳市教育局幼儿教育科科长陈泉生表示,调研结束,将在全市范围内开展禁止幼儿园教学小学化的专项整治行动。“有研究表明3-6岁阶段的幼儿,不适宜进行知识传播。”陈泉生表示,这个阶段最重要的是培养孩子良好的生活和学习习惯,“但目前很多家长都没有意识到这一点,认为在幼儿园学到的东西越多越好,这个观点是错误的。”
“心理学上将3-7岁定义为幼儿期,这个阶段的幼儿正处于身心早期发育成长期,应注重形象和动作思维。”中国心理学会会员、国家二级心理咨询师李钟鹏表示,从幼儿心理发展的角度来分析,幼儿园“小学化”从根本上忽视了幼儿身心发展的特点,剥夺了幼儿的童真童趣和玩耍游戏的权利,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,影响了幼儿心理健康。“一些标榜‘赢在起跑线’的幼教机构通过强化灌输数学知识,强制学习过多汉字、英文的做法冲淡了幼儿对学习的兴趣,增加幼儿对学习的心理压力。”李钟鹏表示,这样会致使部分幼儿对学习产生不同程度的害怕甚至恐惧,并由此产生了厌学情绪,百害而无一利。

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